時間：2023-01-05 09:01:37 編輯：5號網-lj 0
孩子在還小的時候性別意識是不強的，所以這時候就需要家長認真教導才行，那么該怎么告訴孩子性別意識呢？近日有一女子在優衣庫試衣時遭到兩名男童推簾子，這是怎么一回事？
1月3日，河南信陽一女子在優衣庫的試衣間更衣，被兩名男童多次猛推簾子。女子制止無果與家長爭吵，家長搶奪手機，雙方發生沖突。4日，優衣庫工作人員表示，事發后員工及時進行制止，把女子手機要回來了。臨近閉店顧客少，女子未走光。（據1月4日中國新聞周刊）試衣間無疑是非常私密的場所，任何人在試衣服的時候，都不希望被人滋擾，導致隱私泄露。雖然推門簾的是兩個不懂事的“熊孩子”，但對于試衣人而言，這事是誰干得并不重要，造成的驚嚇和傷害都是一樣的。
孩子不懂事，家長應該懂事吧，公共場所看管好自己的孩子，不要讓他們放縱頑劣天性，去做出騷擾和危害他人的事情，是監護人的基本責任，也是為人的基本修養。
但這件事中，“熊孩子”背后的“熊家長”又刷新了人們的認知，不但沒有第一時間道歉制止，反而倒打一耙，辱罵試衣的女子，引發沖突，之后更因為女子對其拍攝視頻，而搶奪了她的手機，這就已經涉嫌侵權違法了。本來是因孩子調皮惹出的事端，變成了大人之間的激烈沖突，雙方在公共場合爭吵喧嘩，擾亂了社會秩序，觸碰法律底線，毫無文明和體面可言。
這位家長的行為當然是不可取的，對他人缺乏起碼的尊重，對孩子也未盡到教育之責，遇到事情只想逃避責任。正如一些網友所言：現在不好好管教孩子，以后社會就會替你狠狠管教他。家長對孩子真正的愛，應該是以身作則，寬嚴相濟，培養孩子的敬畏之心和規則意識，讓他們知道“有所為有所不為”，一味地溺愛縱容，只會讓孩子在錯誤的路上越走越遠。
而這起沖突中，還有個不容忽視的責任方，那就是商家。法律規定，消費者在購買、使用商品和接受服務時享有人身、財產安全不受損害的權利，商家更應提供符合保障人身、財產安全的要求的商品和服務。作為一家服裝店，優衣庫理應充分明白保障試衣間安全的重要性，為什么會讓男童肆意闖到女性試衣間門口推簾子呢？難道門口沒有工作人員負責管理嗎？
雖然事后，商家一再表示，工作人員對孩子家長進行了勸阻，還幫女顧客拿回了手機，并強調當時人不多，暗示女顧客并沒有走光。但是，整件事之所以會發生，與商家對試衣間的管理不善脫不了干系。女顧客這次沒走光，只能說是她運氣好，如果商家認識不到自身問題，很難避免下次再發生類似事件。
2019年就有媒體曝光過“優衣庫試衣間暗藏針孔攝像頭”的新聞，而之后也有媒體去探訪當地的優衣庫試衣間，發現部分店鋪的試衣間是男女混用的，而且門簾有縫隙，極易偷窺和打開，存在隱私泄露的隱患。而工作人員的管理也非常松散，試衣間門口經常無人看管，別有用心的人想要闖入很容易，更不用說打打鬧鬧的孩子了。而從此次的事件來看，3年多了，部分優衣庫店面的試衣間管理漏洞竟然還沒堵上，也真的是令人無語。
公共場所成人與“熊孩子”的沖突，常常只會有“一地雞毛”式的結尾，但如果公共場所的經營者、管理者能夠盡到責任，維持秩序，將人身安全和隱私的保護放在第一位，那么很多矛盾沖突就會化于無形。如何讓商家真正負起責任來，把顧客權益當回事，消費者要積極投訴維權，監管部門也應有督促之舉。守好試衣間的門，為消費者提供一個放心舒心的購物環境，本來不應該是件這么難的事。
正確引導耐心解釋
很多孩子都會問家長，自己是從哪兒來的，很多家長都會告訴孩子說他(她)是爸爸媽媽“撿來的”，或者“充話費送的”，或者“你長大就知道了”。其實這個時候家長可以邊解決孩子的疑惑邊對孩子進行性別教育。
對于孩子的問題，家長不要回避或隱瞞，要對孩子耐心的解釋和正確的引導，回答孩子“你當然是爸爸媽媽生的啊。“這個知識孩子早晚都會知道，早教育比晚教育要好，5歲以前是比較好的時期。幼兒時期是孩子個性、氣質、性別意識養成的一個關鍵階段，孩子對于性別已有較清晰認識，應該特別注意培養。孩子是天真無邪的，較早地讓他們知道一些性別知識，要比他們懂得了害羞，懂得了成人的忌諱之后，才去自己琢磨要好得多。
正確認識自己的性別
性別的教育必須在認同自己性別的基礎上，家長要引導孩子正確認識自己的性別，讓孩子認識到自己的性別特征，明白性別之間的區別，這樣讓孩子接納和認可自己的性別。在這個過程中，父母是最好的榜樣，寶寶可以從媽媽身上認識女性角色，從爸爸身上認識男性角色，讓他(她)相信自己的性別優勢，并且理解性別不同。
家長告訴孩子男生和女生是有差異的，讓孩子認識到自己的性別，并且尊重不同性別的人。
1、環境熏陶
家長要有意識地創造良好的生活環境，使孩子受到感染和熏陶。家庭是孩子生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶孩子的美好情操。
2、讓孩子感受父母無條件的愛
生活中，孩子總難免有些過失、錯誤。有的是無意，有的是有意的。如果孩子所犯過錯的`性質不是很嚴重，那么家長就不妨給予包容、諒解，這樣孩子不僅會在內疚自責中更認真地改正錯誤，還可以使孩子形成良好的寬容心態。
3、批評懲罰
批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
4、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。
因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。
5、指導安排生活秩序
良好的生活秩序是培養孩子良好習慣的有效方法。指導孩子安排生活起居，布置好生活環境，教給孩子學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
6、給孩子嘗試的獨立空間
很多父母都會遇到這樣的情況，突然，有一天，孩子為達到某件事情，一次次嘗試，這個時候，做父母的要注意，你最好給他一句鼓勵的話：“親愛的，我相信你可以的！”，然后轉身離開，千萬不要盯著他做，或者在他身邊轉來轉去。
7、表揚獎勵
表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。
8、指導課外閱讀
指導孩子閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握孩子閱讀的內容，和孩子一起討論，引導孩子通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。
9、樹立榜樣
身教重于言教，家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。
10、巧妙地引導孩子自覺走向正途
絮絮叨叨的說教，凡事替孩子包辦的父母是孩子最不喜歡的，聰明的家長只會在孩子遇到難題或行為錯誤時，從旁稍加提示引導，幫孩子解決疑難問題。這樣，孩子明白了道理，家長也達到了教育的目的。
1、激發孩子的自我上進動力
每個孩子都有一個上好學校的愿望，但在學習的過程中，往往會缺乏主動性，不踏實。面對這樣的情況，很多家長會選擇給孩子報輔導班，希望通過各種補習讓孩子把落下的功課補起來。如果您沒有第一時間解決孩子心靈上的問題，就算花再多的錢上補習班效果也不會明顯。正所謂“攻城為下，攻心為上”也正是這么一個意思，只有從激發孩子內在的自我上進的動力開始，才能讓孩子意識到學習的重要性，才能從根本上杜絕懶惰的表現。
2、家長要學會放手
家長要學會適當的放手，不要向監督犯人一樣，死死的盯著孩子的一舉一動。同孩子一起制定一個勞逸結合的學習計劃，讓孩子跟著計劃走，讓孩子獨立的去完成自己的學習。但是很多家長就是做不到這一點，總是不肯在孩子的任何小時事兒上放手，其實，你適當的放手不僅可以讓孩子感覺到你對他的信任，還能讓孩子在被信任的同時激發內在的潛能，孩子也更愿意把自己的理想付諸于實踐。
3、幫助孩子尋找興趣點
孩子們學習的主動性，最初是建立在興趣點上的。每個孩子在剛開始學習的時候，都是對自己有所期待的，他們期待自己能夠學高，成為一個好學生。在此時，他們內在的動力比較強，就是所謂的“興趣”比較濃厚。假如你的孩子處于幼小銜接階段，剛剛有一些不喜歡學習，那么，幫助孩子尋找他們最初的興趣點，還來得及。試著鼓勵孩子、正向評價孩子的學習成績，幫助孩子找到自己感興趣的地方。就是家長要做的事情。
4、讓孩子多與同學交流
在日常生活中，經常讓孩子和榜樣在一起交流學習感受，經驗，對學習的看法等有時候，孩子在學習過程中遇到一些說不出的困難，家長和老師不一定能夠發現，也可能不能理解。但是孩子們之間的交流就非常順暢，他們有相同處境和感受，對于一些問題的看法很容易一致起來。尤其是在做榜樣的那個孩子提供了正向積極的應對方式之后，他們就會發現，事情可能不像他們想的那么難，學會更多好方法處理問題，學習的主動性也就越來越好。
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